The Teaching Political Subjectivity in Teaching on the Armed Conflict in Colombia
Keywords:
History Teaching, Educational Political Subjectivity, Armed Conflict, Political ViolenceAbstract
This article delves into the experience of a teacher who carries out a pedagogical teaching exercise on the Colombian armed conflict, in which he accompanies a group of final grade students to a rural area. This initiative is crossed, from beginning to end, by the political subjectivity of the teacher, who permanently declares his reading of the world and the importance of connecting the issues of the upheaval in recent national history and his own ethical-political options.
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