Unlived memories: theoretical debates on the connection with the unexperienced past in contexts of student mobilization
DOI:
https://doi.org/10.59339/c.v12i24.744Keywords:
memoria social, vinculación con el pasado, posmemoria, memoria prestada, memoria afirmativa, movilizaciones estudiantilesAbstract
This article reviews three categories that allow us to think about ways of connecting with the past when direct
experience is not available: postmemory, borrowed memory, and affirmative memory. Based on their definitions,
contexts, and critiques, their scope and limitations are examined in order to understand the ways in which
certain communities, particularly in the context of student mobilizations, redefine and activate references to
the past, assuming and claiming themselves as heirs. From a conception of memory as a social, political, and
performative process, the article reflects on unconventional ways of remembering that do not necessarily fit into
familiar or exclusively traumatic frameworks. In doing so, it proposes a preliminary framework for analyzing the
articulation between memory and collective action in contemporary experiences.
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